Un lugar donde compartir experiencias, materiales, recursos y reflexiones sobre educación.



jueves, 22 de diciembre de 2011

DISCAPACIDAD VISUAL, SORDOCEGUERA

Este es otro de los Manuales de la Junta de Andalucía de los que ya os he hablado en entradas anteriores: Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, Niños con altas capacidades, Limitaciones en la movilidad, Trastornos graves de conducta, Trastorno generalizado del desarrollo -TGD-, Síndrome de Down, Discapacidad Auditiva.
Son unos materiales que pretenden facilitar un mayor conocimiento de diferentes trastornos, tanto a las familias como a los docentes, para mejorar con ello la intervención educativa de los mismos.
DISCAPACIDAD VISUAL, SORDOCEGUERA va a tratar aspectos como:
  • Definición de Discapacidad visual, Ceguera, Sordoceguera...
  • Evaluación e identificación del alumnado
  • Necesidades educativas especiales
  • Atención educativa de los niños con Discapacidad visual, modalidades de escolarización, recursos educativos...
  • La familia

jueves, 15 de diciembre de 2011

DISCAPACIDAD AUDITIVA - DEFICIENCIA AUDITIVA

Este es otro de los Manuales de la Junta de Andalucía de los que ya os he hablado en entradas anteriores: Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, Niños con altas capacidades, Limitaciones en la movilidad, Trastornos graves de conducta, Trastorno generalizado del desarrollo -TGD-, Síndrome de Down.
Son unos materiales que pretenden facilitar un mayor conocimiento de diferentes trastornos, tanto a las familias como a los docentes, para mejorar con ello la intervención educativa de los mismos.
DISCAPACIDAD AUDITIVA va a tratar aspectos como:
  • Definición de Discapacidad auditiva, Hipoacusia, Sordera...
  • Clasificación y etiología
  • Evaluación e identificación del alumnado
  • Necesidades educativas especiales
  • Atención educativa de los niños con Discapacidad auditiva
  • La familia

domingo, 11 de diciembre de 2011

COMO HABLAR PARA QUE SUS HIJOS LE ESCUCHEN Y COMO ESCUCHAR PARA QUE SUS HIJOS LE HABLEN

Hoy inauguro una nueva página en el blog: "LIBROS IMPRESCINDIBLES", dedicada a todos aquellos libros relacionados con la educación y la pedagogía, manuales de consulta o cuadernos de trabajo que considero básicos en la biblioteca de todo educador (ya sea padre o profesional), bien para mejorar su formación o para ayudarle en su tarea.
Y para ello he elegido uno de mis libros favoritos: COMO HABLAR PARA QUE SUS HIJOS LE ESCUCHEN Y COMO ESCUCHAR PARA QUE SUS HIJOS LE HABLEN.
Este es un libro imprescindible para toda persona inmersa el mundo educativo (padres, profesores, psicólogos, pedagogos...) que desee mejorar la calidad de sus relaciones.
Trabaja temas cotidianos de forma sencilla y precisa, con ejemplos prácticos y hojas de registro para que sea más fácil su aplicación. Algunos de estos temas son:
  • Expresión y aceptación de sentimientos propios y ajenos.
  • Autonomía y cooperación
  • Alternativas al castigo...
En la parte superior del blog, en la pestaña "libros imprescindibles" podréis encontrar algunos ejemplos prácticos y más información sobre el libro.
¡Espero os sea de utilidad!

jueves, 8 de diciembre de 2011

SÍNDROME DE DOWN

Este es otro de los Manuales de la Junta de Andalucía de los que ya os he hablado en entradas anteriores: Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, Niños con altas capacidades, Limitaciones en la movilidad, Trastornos graves de conducta, Trastorno generalizado del desarrollo -TGD-.
Son unos materiales que pretenden facilitar un mayor conocimiento de diferentes trastornos, tanto a las familias como a los docentes, para mejorar con ello la intervención educativa de los mismos.
SÍNDROME DE DOWN va a tratar aspectos como:
  • Definición del Síndrome de Down, qué es el Síndrome de Down, características...
  • Evaluación e identificación del alumnado
  • Necesidades educativas especiales
  • Atención educativa de los niños con Síndrome de Down
  • La familia

miércoles, 30 de noviembre de 2011

TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO

Este es otro de los Manuales de la Junta de Andalucía de los que ya os he hablado en entradas anteriores: Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, Niños con altas capacidades, Limitaciones en la movilidad Trastornos graves de conducta.
Son unos materiales que pretenden facilitar un mayor conocimiento de diferentes trastornos, tanto a las familias como a los docentes, para mejorar con ello la intervención educativa de los mismos.
TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO -TGD- va a tratar aspectos como:
  • Definición de trastorno generalizado del desarrollo -TGD-, trastorno del espectro autista...
  • Evaluación e identificación del alumnado
  • Necesidades educativas especiales
  • Atención educativa
  • La familia

domingo, 27 de noviembre de 2011

TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA

Este es otro de los Manuales de la Junta de Andalucía de los que ya os he hablado en entradas anteriores: Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, Niños con altas capacidades, Limitaciones en la movilidad.
Son unos materiales que pretenden facilitar un mayor conocimiento de diferentes trastornos, tanto a las familias como a los docentes, para mejorar con ello la intervención educativa de los mismos.
TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA va a tratar aspectos como:
  • Definición de trastornos graves de conducta, déficit de atención, hiperactividad...
  • Evaluación e identificación del alumnado
  • Necesidades educativas especiales
  • Atención educativa
  • La familia

martes, 22 de noviembre de 2011

MATEMÁTICAS -NUMERACIÓN 4 EP-

Estas actividades de matemáticas están elaboradas para trabajar la numeración y la resolución de problemas. Son ejercicios matemáticos para asimilar:
  •  Descomposición numérica hasta la unidad de millón
  •  Lectura y escritura de números de seis y siete cifras
  •  Anteriores y posteriores
  •  Ordenar cantidades
  •  Resolución de problemas
También podéis trabajar los números de cuatro y cinco cifras.

viernes, 18 de noviembre de 2011

ACTIVIDADES PRIMERO DE PRIMARIA REFUERZO

Aquí tenéis actividades para niños de Primaria. Están elaboradas por ANAYA para 1º de Primaria y se trata de un cuaderno para cada trimestre que están organizados en cinco unidades cada uno.
Los cuadernos de ejercicios incluyen una ficha de actividades de lengua, una de ejercicios de matemáticas y una de actividades de conocimiento del medio en cada unidad.
El motivo de este tipo de estructura frente a un cuaderno por cada asignatura es que los ejercicios de refuerzo estén en consonancia con la metodología globalizada que se suele seguir en este nivel (primero de educación primaria).
Los contenidos que trabajan son:

Matemáticas: Numeración hasta el 99, anterior y posterior, sumas y restas sin llevar, Unidades y Decenas, par - impar, problemas matemáticos de una operación de suma o resta.

Lengua: Completar oraciones, ortografía, lectura/escritura de sílabas directas y trabadas, ordenar sílabas y formar palabras, sinónimos y contrarios, comprensión lectora, abecedario.


domingo, 13 de noviembre de 2011

MATEMÁTICAS -4º DE PRIMARIA-

Estas actividades de matemáticas están elaboradas para trabajar la numeración. Son ejercicios matemáticos para asimilar:
  •  Descomposición numérica hasta la decena de millar
  •  Lectura y escritura de números de cuatro y cinco cifras
  •  Anteriores y posteriores
  •  Ordenar cantidades...

domingo, 6 de noviembre de 2011

COMPRENSIÓ LECTORA EN CATALÀ / VALENCIÀ -PRIMER CICLE-

Seguimos trabajando las "lectures comprensives en valencià / català". He preparado estas lecturas con ejercicios de comprensión lectora para un nivel de primer ciclo de Educación Primaria.
Son muy sencillas y la presentación, no excesivamente infantil, intenta dar respuesta a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales de Educación Secundaria, aunque como veréis también las podéis usar en Primaria. Están en valenciano.

viernes, 4 de noviembre de 2011

LIMITACIONES EN LA MOVILIDAD

Este es otro de los Manuales de la Junta de Andalucía de los que ya os he hablado en entradas anteriores: Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, Niños con altas capacidades.
Son unos materiales que pretenden facilitar un mayor conocimiento de diferentes trastornos, tanto a las familias como a los docentes, para mejorar con ello la intervención educativa de los mismos.
LIMITACIONES EN LA MOVILIDAD va a tratar aspectos como:
  • Definición de limitaciones en la movilidad...
  • Evaluación del alumnado y del contexto educativo
  • Necesidades educativas especiales
  • Atención educativa
  • Recursos humanos
  • La familia y el centro educativo

domingo, 30 de octubre de 2011

CÁLCULO 4º DE PRIMARIA

Aquí tenéis unas actividades de matemáticas, más concretamente son ejercicios de cálculo. Son para un nivel de 4º de Educación Primaria y trabajan los siguientes contenidos:
  • Sumas
  • Restas
  • Multiplicaciones
  • Dividir por una cifra
  • Divisiones de dos cifras
Actividades de matemáticas, cálculo
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jueves, 27 de octubre de 2011

EGIPTO PARA NIÑOS -MATERIALES III EN CASTELLANO-

Hace unos días se puso en contacto conmigo la mamá de un niño de Educación Infantil 4 años, de Málaga. Me contó que en el cole están trabajando el proyecto "La línea del tiempo" y que le gustaría poder utilizar en él, algunos de los materiales de mi blog sobre el proyecto Egipto para niños, pero en castellano.
Así que tras unos retoques con el idioma, aquí os dejo la presentación de Dora la exploradora y una presentación nueva para utilizar a continuación de la anterior, en la que nuestra pequeña amiga completa la información sobre Egipto con datos acerca de:

Libro-presentación 1: Geografía de Egipto, bandera, costumbres, vestimenta egipcia...

Libro-presentación 2 : Monumentos egipcios, faraones, escritura egipcia, jeroglíficos, comida egipcia...

Además aquí os dejo los enlaces del proyecto completo con sus diferentes partes para todos aquellos que no lo hayáis visto:



domingo, 23 de octubre de 2011

CUENTOS INFANTILES Y PRAXIAS

"Cuentos para aprender a hablar" son una serie de 15 cuentos infantiles que forman parte de una misma historia, dirigidos a Educación infantil de 3 años (aunque como siempre en las lecturas, dependerá más del nivel de desarrollo madurativo del niño que de su edad cronológica).
Estas historias cortas además de divertirnos están pensadas para trabajar en Logopedia (AL), adjuntando cada cuento una orientación detallada de las praxias que trabaja.

jueves, 20 de octubre de 2011

NIÑOS CON ALTAS CAPACIDADES

Este es otro de los Manuales de la Junta de Andalucía de los que os hablé en una entrada anterior Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
Son unos materiales que pretenden facillitar un mayor conocimiento de diferentes trastornos, tanto a las famillias como a los docentes, para mejorar con ello la intervención educativa de los mismos.
ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES va a tratar aspectos como:
  • Definición de altas capacidades, superdotados, sobredotación...
  • Características de los niños con altas capacidades
  • Identificación y evaluación del alumnado
  • Necesidades educativas especiales
  • Atención educativa
  • La familia

domingo, 16 de octubre de 2011

ORTOGRAFIA CATALANA / VALENCIANA

Es un cuaderno, para descargar e imprimir, que trabaja diferentes reglas ortográficas a través de actividades dirigidas al segundo ciclo de primaria, aunque por su formato se puede usar sin problemas en Secundaria. (Trabaja la ortografía catalana / valenciana).
Contiene ejercicios relacionados con:
  • Acentuación
  • Signos de puntuación
  • La sílaba
  • Reglas de acentuación
  • Ortografía b-v,  h,  g-j,  c-qu,  ix...

sábado, 15 de octubre de 2011

REGALO BLOGUERO

María José desde su estupendo blog, el cual os recomiendo, nos ha hecho este regalito. Muchas gracias Mª José, tú si eres ADORABLE.
El premio conlleva cuatro reglas, así que vamos a ello:
  1. Mencionar a la persona que te concede el premio: Ana
  2. Colocar el link de quien te lo otorga: Su blog http://desvandpalabras.blogspot.com/
  3. Escoger 7 blogs amigos con quienes compartirlo:
         LA MIRADA ESPECIAL
         ADICTES A L´AUTONOMIA
         BURBUJITAS
         EN EL AULA DE APOYO
         LAS TIC EN PRIMARIA
         SOÑANDO CUENTOS

     4.  Y para acabar una imagen tuya: así que esta soy yo ;)

martes, 11 de octubre de 2011

NECESIDADES ESPECIFICAS DE APOYO EDUCATIVO

He conocido una serie de manuales de la Junta de Andalucía a través del estupendo blog de Paco "La mirada especial" y de los cuáles también me gustaría hacerme eco.
Son unos materiales que pretenden facilitar un mayor conocimiento de diversos trastornos, dirigidos tanto a las familias como a los docentes, para mejorar con ello la intervención educativa de los mismos, entre otros aspectos.
El primero de ellos está dirigido a: Necesidades Específicas de Apoyo Educativo y va a tratar temas como:
  • Concepto de Necesidades Educativas Especiales
  • Modalidades de escolarización
  • Dictamen de escolarización
  • Recursos humanos para alumnos con Necesidades Educativas Especiales
  • Recursos materiales para alumnos con Necesidades Educativas Especiales

domingo, 9 de octubre de 2011

GRAMATICA CATALANA / VALENCIANA, ORTOGRAFIA, VOCABULARIO...

Aquí tenéis un cuaderno de ejercicios de lengua de la editorial cruïlla (catalán, valenciano), que trabaja contenidos relativos al segundo ciclo de Educación Primaria, en concreto para 3º de EP. Son actividades de gramática catalana, comprensió lectora valencià / català, ortografía y vocabulario.
Tiene un formato que permite usarlo también en educación Secundaria con los alumnos de PT sin que resulte infantil y es bastante completo. En él encontraréis:
  • Comparaciones
  • Ejercicios de ortografía c/qu, r/rr...
  • La oración
  • Frases hechas
  • Palabras compuestas
  • Separar silabas
  • Género y número
  • Sustantivo -común y propio-
  • El artículo
  • Aumentativos-diminutivos
  • El verbo...

martes, 4 de octubre de 2011

EJERCICIOS: SAPO Y SEPO, INSEPARABLES

¡Trabajamos los cuentos!
En una de mis primeras entradas os recomendé la lectura del libro Sapo y Sepo, inseparables de Arnold Lobel, formado por cinco historias cortas.
Ahora os dejo una guía de lectura sobre este libro, de la Editorial Alfaguara Infantil (que os podéis descargar e imprimir) en la que encontraréis ejercicios de comprensión lectora, vocabulario, sopas de letras, expresión escrita, encontrar diferencias, crucigramas...
También podéis hacer actividades pero esta vez con el ordenador, pinchando en el siguientes enlace Actividades de Sapo y Sepo, inseparables

Estos materiales os ayudarán a después de disfrutar de las lecturas sacarles un mayor rendimiento. 

jueves, 29 de septiembre de 2011

DÍAS CON SAPO Y SEPO

Días con Sapo y Sepo
¡Hoy va de cuentos! He hecho una nueva adquisición de unos viejos amigos.
En una entrada anterior os recomendé el libro Sapo y Sepo, inseparables , pues bien, en esta ocasión se trata de Días con Sapo y Sepo.
Una vez más a estos amigos se les ocurren disparatadas y divertidas ideas, que siempre cuentan con la amistad y el respeto como valores fundamentales entre otros muchos.
Es un libro estupendo de Arnold Lobel compuesto por cinco cuentos cortos y recomendado a partir de 5 años, aunque ya sabéis que las buenas historias no tienen edad.
                  ¡Incluidlo en vuestra lista de lecturas, os encantará!

domingo, 25 de septiembre de 2011

QUE ES AUTISMO

Hoy os dejo para descargar el "Manual para los primeros 100 días" extraído del blog La princesa de las alas rosas
Es un manual dirigido a las familias de niños con TGD, para ayudarlas a situarse tras el diagnóstico del autismo, informándolas sobre cuestiones tan básicas y a la vez de tan necesario conocimiento para ellas como:
- ¿Qué es el autismo?
- Definición y síntomas del autismo
- Cómo debe manejar la familia el diagnóstico
- Qué derechos tienen y qué servicios pueden reclamar
- Tratamiento para el autismo
- Plan de seguridad para niños con autismo...

Tras el diagnóstico del autismo
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martes, 20 de septiembre de 2011

EGIPTO PARA NIÑOS -MATERIALES II-

Tras las anteriores entradas sobre el proyecto de Egipto (Egipto para niños):
        Muestra del proyecto
        Planteamiento y organización
        Materiales
        Materiales III en castellano

Hoy os dejo un par de presentaciones en power point.
  •  La primera es una especie de "libro tipo Doman" (De Doman hablaremos más detenidamente en otras entradas, ya que es un interesantísimo tema que necesitaría un blog por sí mismo) en el que aparece la información en una página y las imágenes en la siguiente, para que a la hora de la lectura, las segundas no resten atención sobre lo que se lee.
  • La otra presentación es una recopilación sobre algunos de los monumentos egipcios más relevantes, y se pueden usar como bits enciclopédicos - bits de inteligencia o para realizar cualquier tipo de juego.

viernes, 16 de septiembre de 2011

EGIPTO PARA NIÑOS -MATERIALES-

En anteriores entradas os dejé una muestra de un proyecto educativo realizado sobre Egipto, en el que trabajé contenidos como:
  • Historia de Egipto
  • Geografía
  • Escritura egipcia, jeroglíficos
  • Monumentos
  • Costumbres
  • Religión...
Así como los pasos seguidos para su planificación y algunas direcciones y libros interesantes sobre el tema.
Hoy os dejo algunos materiales elaborados para que con sólo descargarlos podáis poner el proyecto en marcha.
Se trata de las fichas para educación infantil  y primaria utilizadas, dibujos para colorear y dos cartas que los alumnos recibieron por "correo ordinario" ;), utilizadas como elemento motivador e introductorio de la actividad y que a los niños les encantó.
¡Espero os sea de utilidad!


Egipto
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En los liguientes enlaces podréis encontrar nuevos materiales del proyecto Egipto para niños tanto en valenciano como en castellano:


lunes, 12 de septiembre de 2011

POR UN TRATAMIENTO DIGNO DEL AUTISMO

Por un tratamiento digno del autismo, sin mitos ni usos peyorativos
Ilustración de Santiago Ogazón
Se sigue utilizando el término “autismo” asociado a connotaciones negativas porque se parte de mitos e informaciones falsas como:


- las personas con autismo no pueden interactuar o comunicarse

- las personas con autismo viven en su mundo

- las personas con autismo son incapaces de sentir, etc.

Y ello da pie a que cada vez más periodistas, políticos o líderes de opinión se sumen al uso abusivo del término “autista” para descalificar. Es decir, leemos en los medios de comunicación o escuchamos en boca de políticos «gobierno autista» o «fulanito es autista» cuando quieren expresar que ese gobierno o esa persona no cumple con su trabajo, no escucha, no se entera de la realidad, no muestra empatía con los problemas, es incapaz de ofrecer soluciones o carece de sentimientos. c. ¿Por qué hace falta recurrir –y herir con ello la dignidad- a un colectivo de personas para atacar y descalificar a otra persona o colectivo?

Entendemos que no hay mala intención, sino desconocimiento o mal uso del diccionario. Convivir con el autismo implica también una importante labor de concienciación en la sociedad: convenceremos siempre desde el respeto. Lo desconocido, además de asustar, alienta la difusión de informaciones falsas. Tenemos que dar a conocer la visión positiva del autismo a la par de fomentar un tratamiento digno para todos los afectados. Un gran trabajo por delante.
Autismo no es sinónimo de personas indiferentes que viven aisladas en su mundo. Las personas con autismo sienten, interactúan, se comunican –con o sin lenguaje-, comparten, son luchadores natos que se esfuerzan a diario y les es difícil entender la ironía, los juegos de palabras o la mentira –pero hasta eso aprenden en muchos casos con la estimulación adecuada-. Si se conociera la realidad del autismo, a nadie se le ocurriría más que asociarlo con “superación”, “esfuerzo”, “nobleza”, “cariño” o “sensibilidad”.

La prevalencia del autismo hoy en día es lo suficientemente significativa como para promover acciones de información y sensibilización, con afirmaciones que se apoyen en evidencias científicas y ajustadas a la realidad. Según el Instituto de Salud Carlos III, uno de cada 150 niños presenta algún trastorno dentro del espectro. Hay más de 200.000 afectados en España y 67 millones en todo el mundo. Hoy en día, los avances se producen siempre y, muchas veces, a pasos de gigante. Con una estimulación adecuada, cuanto más intensa mejor, evolucionan hacia metas impensables hace unos años. Por eso, debemos luchar todos juntos para favorecer la inclusión.

¿Qué es el autismo?


Ilustración de Fátima Collado
Dibujo de Iker con 6 años

El autismo es un síndrome con un espectro muy amplio, no una enfermedad. Afecta de forma diferente, así que no hay dos personas con autismo iguales y por eso no se puede nunca generalizar. Las áreas en las que se manifiesta son:
Dificultades –no incapacidad- en el lenguaje y la comunicación. Encontraremos personas que no hablan pero se comunican con gestos o pictogramas, y personas capaces de dominar varios idiomas.
Dificultades –no incapacidad- en las relaciones sociales. Encontraremos personas que eluden el contacto visual o se aturden en ambientes ruidosos, y personas que ofrecen conferencias.
Intereses restringidos y repetitivos, que con una buena estimulación pueden ampliarse siempre.

Al igual que todos los seres humanos, la posible realización de las personas con espectro autista es ilimitada. Las personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA) comparten muchas características, necesidades y deseos con las personas de su edad sin autismo. Hay muchas cosas que diferencian a las personas con TEA, pero también hay muchas cosas en común. Como todos nosotros, tienen sus puntos fuertes y sus puntos débiles. Todos somos diferentes, pero todos tenemos los mismos derechos.

Los mitos que se deben evitar

Carencia de sentimientos. Las personas con autismo sienten: lloran, se ríen, se alegran, se entristecen, se enfadan, sienten celos… En ocasiones pueden tener dificultades para canalizar las emociones, pero saben demostrar que las sienten.
Aislamiento en su propio mundo. Los esfuerzos por comunicarse son grandiosos. Ni viven en otra galaxia ni mirando a una pared. Forman parte del mundo, una sociedad donde hay cabida para la diversidad.
La falta del cariño de los padres provoca el autismo. Hace ya mucho tiempo que se erradicó la teoría de las “madres-nevera”, que tanto daño ha provocado. Se nace con autismo. Es decir, hay un origen genético.
Las personas con autismo tienen discapacidad intelectual o, por el contrario, son capaces de habilidades prodigiosas. En realidad, el retraso mental es una comorbilidad, no una condición propia del autismo. Hay personas con autismo que además tienen discapacidad intelectual y las hay también que no la tienen; las hay que tienen capacidades asombrosas, y las hay que no las tienen. Pero necesitamos todo tipo de mentes, sin discriminar a nadie.
La inevitable segregación. Debe desterrarse la falsa creencia de que las personas con autismo sólo pueden vivir o desarrollarse en centros segregados, sin relación con el resto de las personas, no con la intención de marginarlas, sino de protegerlas. Esto en ningún caso debe ser así. Al contrario, la inclusión social es una de las claves para lograr una mejora de la calidad de vida de las personas con TEA y un factor esencial para incrementar sus capacidades de adaptación, su desarrollo personal y su calidad de vida. Con los apoyos adecuados, las personas con TEA pueden aprovechar las oportunidades de participación en entornos ordinarios, lo que favorece que puedan disfrutar de una vida social integrada y normalizada, y contribuye a su desarrollo personal.
La infancia permanente. Con demasiada frecuencia, los medios hablan de "niños autistas", pero casi nunca de "adultos autistas". Es necesario que la sociedad conozca y entienda tanto a los niños como a los adultos afectados por autismo.
Son autistas. Mejor emplear la fórmula "persona con autismo" en lugar de utilizar simplemente la palabra "autista". Así se pone de relieve la condición de persona, con sus características y diferencias, independientes del autismo. Además, definir a una persona por una discapacidad es una forma de discriminación.
Definición de los diccionarios. El uso del autismo asociado a connotaciones negativas se escuda en ocasiones en la definición que aparece en los diccionarios, sobre todo el DRAE. Hace ya más de un año que iniciamos una campaña con respuestas positivas en el sentido de que van a cambiar la definición, aunque llevará su tiempo Campaña Diccionarios


Presentación sobre mitos de Almu G. Negrete


Ilustración de Fátima Collado

Recuerda: Las palabras son poderosas. Utilizar los términos “autismo” o “autista” para descalificar o insultar a otras personas es una forma de contribuir a la discriminación y a la exclusión de todos los afectados por este síndrome.


Ilustración de Fátima Collado

Recuerda: El mayor lastre que se encuentra una persona con autismo no es el diagnóstico, sino el desconocimiento y los mitos que perduran en la sociedad.

Acciones contra los mitos del autismo
Autismo sin Mitos

Realizado por Anabel Cornago con la colaboración y coordinación de Cristina López García de
La Princesa de las Alas Rosas

miércoles, 7 de septiembre de 2011

CALENDARIO DE REUNIONES

Seguimos con la organización, aunque en esta ocasión no es para el alumnado de forma directa: evaluación, adaptaciones curriculares...
Durante todo el curso realizamos continuamente reuniones y coordinaciones con el resto de profesores, coordinaciones unas veces con cita y otras de forma más informal pero en las que también se toman acuerdos.
Yo utilizo el siguiente calendario para registrar todos los contactos y que no se pierda nada, además me es útil como memoria mensual y anual para valorar el tema de la coordinación, tiempo que le dedicamos, fluidez...
A mi me gusta imprimirlo en folios de colores y añadirlo al "cuaderno"

REGALO BLOGUERO: STYLISH BLOGGER AWARD


Ayer recibí este bonito regalo de María José y su blog "Comunicar es más que hablar", blog estupendo y que recomiendo que sigáis. Muchas gracias por acordarte de mí.
Este premio tiene dos reglas: decir siete cosas sobre mí y pasárselo a otros blogs.
Sobre mí:
- Mi familia es mi fuerza
- Me encanta mi trabajo
- Necesito aprender cosas todos los días
- Me encantan la playa y la montaña
- No puedo vivir sin sol
- No me gusta la gente que se queja y no hace nada por cambiar las cosas
- Creo en el trabajo y el esfuerzo

Los blogs a los que paso el regalo son los siguientes:
-Desván de palabras de Maria José
-Cositas de AL y PT de Cristina y Lina

¡No os los perdáis!

sábado, 3 de septiembre de 2011

DIAGNÓSTICO DEL AUTISMO

Autismo
En el caso del autismo al igual que en cualquier otro trastorno del desarrollo, alteración o dificultad, el diagnóstico es fundamental, ya que su detección temprana y acertada va a permitir una intervención más ajustada y por lo tanto un mejor tratamiento y desarrollo del caso. 
Sobre estas cuestiones:
  • Diagnóstico del autismo o TEA (Trastorno del Espectro Autista)
  • Síntomas de autismo
  • Signos del alarma
  • Detección e Intervención
Podéis encontrar una interesante entrada en el blog de Cristina La princesa de las alas rosas

lunes, 29 de agosto de 2011

NAC, Evaluación, Programación

¿Cómo me organizo? Todos los cursos el mismo problema: tablas de evaluación del alumnado que cambiamos año tras año y además vamos modificando por trimestre en función de los objetivos que hemos trabajado según las adaptaciones curriculares.
Yo desde hace algunos cursos elaboro un "cuaderno" tipo "cuaderno del profesor" que utilizan los tutores u otros especialistas, pero personalizado para PT, con algunos documentos de base y otros que voy modificando. Os los iré dejando para descargar por si os facilitan la tarea. Y aprovecho para recordaros que si vosotros usáis alguno que queráis compartir podéis enviarlos a adesdemiventana@gmail.com

Estos cuadros son útiles para, una vez establecido el NAC del alumno elaborar la programación y posteriormente registrar la evaluación trimestral y la evaluación final. Podéis subrayar con un fluorescente (de color igual al trimestre en el que estéis) los items trabajados (P.E: los contenidos curriculares trabajados en el primer trimestre los subrayo de amarillo).

domingo, 28 de agosto de 2011

COMPRENSIÓ LECTORA EN CATALÀ /VALENCIÀ -SEGON CICLE-

El inicio del curso siempre es ajetreado, revisión de informes, niveles de competencia, preparación y acopio de todo tipo de recursos educativos, materiales didácticos...
Para empezar aquí tenéis unos ejercicios de comprensión lectora en catalán / valenciano. Son unas lecturas comprensivas para un nivel de 4º de Educación Primaria pero retocadas en el vocabulario y sobre todo en el formato, para que no resulten tan infantiles al aplicarlar en Secundaria. Comprensió lectora valencià.

martes, 23 de agosto de 2011

NIÑOS CON AUTISMO

Niños con autismo, por un trato digno
El día 12 de septiembre comienza una campaña que pretende avanzar un pasito más en la concienciación de un trato digno para los niños con autismo. Esta no está dirigida sólo a padres o profesores, sino a todo el grueso de la sociedad. Y yo desde aquí me uno e intentaré aportar mi granito.
Para obtener más información sobre el tema podéis dirigiros a Cristina García en su blog "La princesa de las alas rosas".

A continuación y para empezar aquí os dejo un pequeño, aunque por desgracia establecido, listado de MITOS sobre el autismo extraído del blog de Cristina.

MITO! El autismo es una incapacidad emocional.
MITO! Los niños con autismo nunca hacen contacto visual.

MITO! Los niños con autismo no pueden mostrar afecto.

MITO! Todos los niños con autismo son exactamente iguales.

MITO! Puedes decir en seguida si alguien tiene autismo.
MITO! Los niños con autismo no hablan.

MITO! Los niños con autismo no sonríen.

MITO! Los niños con autismo no quieren amigos.

MITO! Todos los niños con autismo pueden realizar proezas mentales asombrosas, tal como memorizar la guía telefónica entera o multiplicar grandes cantidades de memoria.

MITO! Los niños con autismo son completamente aislados de las relaciones humanas.

domingo, 21 de agosto de 2011

LOS NÚMEROS

Cuaderno de actividades para educación infantil que trabaja los números del 0 al 9:
  • Identificar la grafía
  • Asociar la grafía a la cantidad
  • Ordenar de menor a mayor...
(Para entrar en el cuaderno e ir pasando hojas sólo tenéis que pulsar sobre la cruz verde de la derecha).

ejercicios de matemáticas


lunes, 15 de agosto de 2011

CUADERNIA

 Cuadernia 2.0 es una herramienta que nos llega desde la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla La Mancha, para la creación y difusión de materiales educativos digitales.
Aunque como en todos los programas hasta que dominas el funcionamiento requiere más dedicación, luego puede facilitar mucho nuestra tarea docente.
 Nos va a permitir elaborar ejercicios de matemáticasejercicios de lengua, actividades para infantil,  para primaria... y todo lo individualizadas que necesitemos.

cuadernia

jueves, 11 de agosto de 2011

CALIGRAFÍA Y PICTOGRAMAS

En esta ocasión además de trabajar la caligrafía lo haremos de forma conjunta con la expresión escrita y utilizaremos la pauta Montessori.
No se trata del simple copiado de palabras, ya que aquellas que aparecen sustituidas por pictogramas deberán producirlas sin tener la muestra, trabajando así también la escritura.

sábado, 6 de agosto de 2011

PAUTAS PARA ESCRIBIR: CALIGRAFÍA

Volvemos a trabajar la grafía, en esta ocasión con un "cuadernillo" de DIBUJALIA.COM. Es una recopilación de diferentes pautas de escritura que nos permitirán crear nuestros propios ejercicios de caligrafía combinando distintos modelos: como la pauta Montessori, dos rayas, cuadrícula...

miércoles, 3 de agosto de 2011

ACTIVIDADES DE MATEMATICAS: 3º EP

Aquí tenéis otro útil cuaderno de ejercicios de matemáticas para imprimir, en este caso con los contenidos relativos a de educación primaria (aunque aquellos que estén en un nivel inferior y tengan altas capacidades y/o muchas ganas de trabajar también pueden intentarlo).

En esta recopilación de ejercicios de matemáticas de ANAYA encontrareis:
  • Números naturales de 4 cifras
  • Anterior y posterior
  • Aproximación y redondeo
  • Números ordinales
  • Sumas llevando
  • Restas llevando
  • Multiplicaciones
  • Geometría: rectas y ángulos
  • El reloj y las horas
  • Actividades con euros
  • Problemas matemáticos
Ejercicios de matemáticas
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lunes, 1 de agosto de 2011

JUEGOS DIVERTIDOS

Balbino de Oro Martín nos propone a través de dos graciosos duendecitos, una serie de juegos educativos dirigidos a Educación Infantil. Cada uno, al seleccionarlos, nos llevará a trabajar distintos ejercicios relacionados con: Desarrollar la atención y la concentración, Percepción visual, Motricidad fina... a través de actividades como:
  • Rompecabezas
  • Encajar figuras en las siluetas
  • Construcción con bloques
  • Completado de figuras
  • Laberintos
  • Pintar con el ordenador
  • Y muchos otros juegos divertidos.

Juegos divertidos


jueves, 28 de julio de 2011

ACTIVIDADES DE MATEMATICAS: 2º EP

Podéis descargaros este útil material de ANAYA para:
repasar de educación primaria, aquellos que no quieren olvidar nada de lo estudiado durante el curso,
- o para aquellos más destacados o con altas capacidades que acaban de educación primaria y quieren ir adelantando trabajo.

En el cuaderno de ejercicios de matemáticas para imprimir encontrareis:
  • La centena
  • Mayor que, menor que, igual que...
  • Descomposición de números de tres cifras
  • Sumas llevando
  • Restas llevando
  • Geometría
  • El reloj y las horas
  • Unidades de medida -longitud, peso, capacidad, €-
  • Problemas matemáticos
Actividades Matemáticas 2 EP

domingo, 24 de julio de 2011

LOS TRES CERDITOS

Dentro de los cuentos infantiles, el de los tres cerditos es un clásico. En esta ocasión y a través del programa EDILIM con el que ya hemos trabajado: (La Oración, Las Horas), podemos disfrutar de:
  • El vídeo de los tres cerditos
  • La lectura del libro con dibujos para niños de educación infantil o primer ciclo de educación primaria
  • Actividades con juegos que nos permiten trabajar las tareas escolares de forma más atractiva o simplemente pasar un rato divertido.
¡Leer para crecer!

Para poder ver el vídeo y leer el libro sólo tenéis que pinchar la imagen y a continuación ir "pasando páginas"
pulsando la flecha :

Cuando lleguéis a las actividades, antes de pulsar la flecha no olvidéis pinchar sobre el símbolo:

que os indicará si la respuesta es correcta o no.



Los tres cerditos


miércoles, 20 de julio de 2011

EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA B Y V

Como en la entrada anterior seguimos con otra carrera, pero esta vez en lugar de trabajar el CALCULO MENTAL vamos a practicar la aplicación de las reglas de ortografía, en este caso con la "B" y la "V".
Todos sabemos que los ejercicios de b y v pueden resultar tediosos y aburridos a nuestros alumnos. Estos ejercicios interactivos de lengua son una forma motivante y rápida de repasar lo aprendido.



Ejercicios de ortografía
Ortografía b y v


martes, 19 de julio de 2011

CÁLCULO MENTAL

Aquí tenemos más actividades de matemáticas. Con el siguiente juego podéis realizar ejercicios de cálculo mental de forma lúdica.
Se trata de una carrera en la que para aumentar la velocidad deberás realizar actividades de cálculo mental para primaria.

¡Suerte y que gane el mejor!

Juegos de cálculo mental